Actividad 3 ¿Cuáles son las características de organización textual y lenguaje usado en los documentos que garantizan los derechos?

1.    Exploren el blog Documentos de altura y revisen el texto “Convención sobre los derechos del Niño”, que se encuentra en actividad 3.

2.    Los documentos que ya conocemos analícenlos en  la manera en que los documentos que se enumeran se organizan y ponen de manifiesto la jerarquía de sus contenidos.

3.    Realicen un registro en Word, utilizando una tabla como la siguiente:

Documentos	Tipo de marcas graficas que organizan los contenidos
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas

Fragmento Convención sobre los Derechos del Niño

View more documents from Kity Cano

Actividad 2 ¿Cómo analizamos documentos que plantean derechos humanos?

1.    En el aula de LACES (Laboratorio de cómputo escolar), trabajen con el objeto de aprendizaje (ODA) “Mis derechos y obligaciones” para conocer sobre los documentos de derechos humanos.

2.    Reúnanse en equipos de 4 personas para que busquen y consulten uno de los documentos enlistados a continuación.

§  Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/fed/9/

§  Declaración Universal de los Derechos Humanos.  http://www.un.org/es/documents/udhr/

§  Convención sobre los derechos del niño.  http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm

§  Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas

http://www.cinu.org.mx/especiales/2008/pueblosindigenas/declaracionpueblosesp.html

3.    Recurran a Internet y rastreen con la ayuda de un buscador.

4.    En cada equipo seleccionarán un documento, para que al final de la actividad comparen en qué espacios y situaciones se aplican, contestando el formulario que se encuentra en el blog Documentos de altura. 

Actividad 1 Presentación

¿Qué sabemos acerca de los derechos humanos? 

¿Qué sabemos acerca de los derechos humanos? on Prezi

Actividad 4 ¿Qué lenguaje se emplea en los documentos normativos?

 

        ·         En grupo en el aula audiovisual, vean el video “Los modos verbales”.

        ·         En equipos de 4 personas, lean los artículos 3°,4° ,6°  y 24°, de la Constitución Política de México.
               Que estarán en el blog Documentos de altura en la actividad 4.

·         Seleccionen dos artículos de la Constitucion Politica de Mexico.

       ·         En su equipo de trabajo contestarán lo siguiente:

       ·         ¿Se afirma, se pide o se ordena?  Ejemplifiquen.

·         ¿Qué forma verbal se emplea para señalar los derechos y cuál para indicar las obligaciones?  Proporciona algunos ejemplos.

Actividad 5 ¿Cómo puedo compartir la información con la comunidad escolar y extraescolar sobre la importancia de los derechos humanos?

 §  Considerando la información recabada, acuda al aula de LACES, y en equipo organícenla para preparar

     3 carteles, interactivos y seleccionar uno para imprimir.

  §  Revisar algunos ejemplos de carteles

§  Discutan los elementos del cartel y recuperen materiales para ilustrarlo. Determinen: ¿Cómo se utilizan las imágenes? ¿Qué letra utilizan? ¿Qué tan extensos son los textos? ¿Qué pretende comunicar?, ¿Qué función tienen las imágenes? ¿De que manera apoyan las frases empleadas al mensaje que se quiere comunicar?

§  Realicen los carteles interactivos en el software Power Point, apoyándose en recursos multimedia.

·      Guarden el cartel como pagina web y en ppt  para subirlo al blog para socializarlo.

·      Escriban en la ultima diapositiva la bibliografía y pagina web de donde obtuvieron información e imágenes.

§      Seleccionen un cartel de los 3 que hicieron, que contenga imágenes, letra grande y la frase que quieren  

     comunicar.

·      Guarden el cartel como jpg para imprimirlo.

§     Exponer los carteles en el salón de clases y pegarlos en el periódico mural.

M14 carteles

View more documents from Kity Cano